留学在美国你理解过中美文化的差别吗



  

  一、为谁而学

  美国文化通知先生进修是本人的事,让先生本人去想,想学什么货色,因此先生普通学得自动、灵敏、庆幸。而中国的文化老是大事前给先生做成详细烦琐的各类规则,该学什么,学多少,什么时分学,该怎样学之类,中国的先生视进修为功利,因此习气于对付,进修是家长、教师的事件,是为升官走运找任务而学,学赢家动、公式化、无法。

  二、教书育人指标

  美国或许不太注重“根底学问”的进修,极端看重先生“创举力”的造就,因此才会有美国白领不会算10减6等于几貌似“喷饭”的事件发作,他们感觉要趁孩子年龄时辰松开造就创举性思想,而中国文化尤其注重叫做的 “双基”,重在练“根本功”,不注重对先生创举力和思想威力的造就。美国的先生低分高能,中国的先生高分低能。因此社会500强企业,普通不乐意吸收中国先生,在他们看来,中国文化是造就学问的奴仆,而不是在“教书育人”。

  三、课堂讲习

  中国的文化擅长给孩子一个小结,把先生教到无题目就好;美国的文化擅长给孩子一个启示,把先生教到能一直提出新题目。中国的课堂满堂灌,美国的课堂鼓舞自在发言。中国的课堂假如对先生的论断不赞成会蒙受批判,而在美国的课堂上则遭到赞扬。中国的课堂说法律,美国的课堂讲公民权。

  四、师生联系

  在中国,一日为师一生为父,孩子刚刚踏退学校就晓得教师老是至高无上,而在美国传授也没有什么威望可谈的。美同胞不否认威望。中国孩子自觉崇敬教师,感觉教师老是对的,中国的教师喜爱维持严肃,一本正经,美国教师很喜爱和小孩一同聊天,是要好的冤家联系。

  五、培养政策

  美国的培养时常是阅读,孩子们一周内交卷即可,而中国的培养则如临大敌,单人单桌,主监副监严防紧守。在中国,培养的重要手段是为了淘汰;而美国的培养手段取决寻觅本身具有的有余,查漏补缺,以有利今后的停滞。

  六、年级人口

  中国虽明文规则每班不超越45人,但乡镇及县级学校年级人口均匀60人之多,纪律并不行束缚什么。而在美国,一个班的人口不超越30人,31个人就归于违背文化法,相反的是美同胞看重的是诚信——自我信用度,故不敢越雷池半步。

  七、在校工夫

  在一产中,中国中先生有8个月是上课工夫,每日11个时辰内外的在校工夫。美国先生年年只要1000个时辰内外。上学工夫短、学业累赘少,这是让孩子做本人感兴味的事,孩子有了更多的自在调度工夫还能让孩子进修本人调度工夫。

  八、对待成级

  成就在美国归于“隐衷”。教师给家长看成就单,他只给你看本人小孩的成就,不会宣布全场的成就。在中国,行政单位会千方百计的宣布学校成就。先生的评议也要看先生的考研率、优良率。先生从一班级开端就在如此的机制下长达12年之久,心思压力之大是不言而喻的。

  九、教材取舍

  美国的教材通俗,对孩子没有严厉的请求,尤其是数学,招致诸多的大人分开电脑对数目字就没了概念,连日常生涯的打算都成了难点,看之无比喷饭,然而他们重视着手威力、翻新威力的造就。本国的教材一直的强调夯实根底,才招致机器反复的工作一堆堆,其后果是培养了一批有一批的高分低能的俊杰。

  十、课余生涯

  中国普通不太答应小孩加入真正的政法运动。但在美国小先生一旦踏进校门就开端真正参加政法运动了。美国的课余运动是先生自觉参加,经费也是自己协同出钱、协同谋求资助。比方,8岁的孩子会帮别人荡涤洗衣机,一次8美元,为外人演戏之类,把赚到的钱拿来搞运动。自然并非一切的运动都是为了赢利,也有很多是打义工的。美国让小孩接触政法条件的形式无比多,他们以为文化即生涯。